irodalom

Kedves Nyolcadik c!

Talán emlékeztek még az év elején a füzetünk elejére írt mottóra: csak az olvasó gyerekből válik gondolkodó felnőtt.
Kívánom Nektek, hogy gondolkodó emberré váljatok, akit nem lehet átverni, becsapni! Akinek van véleménye a világ dolgairól, és bátran ki is áll véleménye mellett. Kívánom, hogy meg tudjátok fogalmazni érzéseiteket és bele tudjátok magatokat képzelni a mások helyzetébe, érzéseibe.
 Ehhez adnak jó példát irodalmi olvasmányaink. Aki szeret olvasni, ezer ember helyzetét képes átérezni,a helyes és jó utat kiválasztani.
Ajánlom, hogy mielőtt leadjátok az irodalom könyvet, olvassatok bele, a kimaradt olvasmányokból válogassatok kedvetekre!
Az utolsó 3 órára szórakoztató irodalmat hoztam. A tk. 190. oldalán kezdődik, de a könyv végéig találhattok érdekes írásokat a krimi, a paródia, az ifjúsági sorozatok, a sci-fi... témájában.
Rátok bízom a döntést, mit olvastok el belőle.

Mindenkinek értelmes időtöltést kívánok!
Katinéni

irodalom

Kedveseim!

Csak Hannától kaptam füzetbeli munkát Kertész Imréről és a Sorstalanság-ról. Csak 8 ember mondta el a verset. A többiek nagyon megsértődnek, ugye, ha beírom az egyest? Keddig pótolhatsz, ez a gyereknapi ajándékom..
A tanév jún. 15-ig tart mindenkinek!!!
Jún 2-től kinyitnak az iskolák. Ez azt jelenti, hogy továbbra is digitális távoktatás a kötelező, de már be lehet jönni az iskolába ügyeletre, már lehet kiscsoportos, felzárkóztató foglalkozásokat tartani ott, ahol szükséges. Jó lenne, ha kedden (jún. 2.) találkozhatnánk 11 órakor az iskolában minél több emberrel az udvaron. Ez lenne az ofő óra. Benne vagytok? Ide a blog aljára megjegyzésbe várom a jelzéseket, ki tud eljönni (mint a bejelentkezés még márciusban).

A hátralévő órákra már csak a szórakoztató irodalom vár Rátok. A jövő héten a tk. 122-131. oldalán olvasható három szerzőről (Karinthy, Nagy Lajos, Örkény) és írásaikról olvashattok. Ütemezzétek be pl. hosszú hétvége, szakadó eső.)  Péntekre  kérem, hogy válasszátok ki egyiküket, és írjatok a műről  ( miért tetszett, mi a humoros benne...) min. 6 mondatot.

Várom a műveket!
Katinéni

irodalom

Kedveseim!

Nagyon sajnálom, hogy csak ilyen felületesen ismerkedhettetek meg Radnótival 😢 Ő az egyik kedvenc költőm, még nagyon sokat tudnék róla mesélni!!

A jövő hétre adom olvasnivalónak a tankönyvünk részletét a Sorstalanságból. (tk.170-171.o.)       
A főszereplő egy 15 éves zsidó származású kamasz fiú, aki leírja a vele történteket (történelmi tanulmányaitokból tudjátok, mi vár a zsidókra a háború alatt).
Másik kötelező olvasmányunk is hasonló lett volna: Anna Frank naplója. Abban egy zsidó kislány meséli el történetét. Sajnos, ezt sem tudjuk megbeszélni, de remélem, akad, aki elolvassa!!!

A füzetbe írjatok a Sorstalanság szerzőjéről néhány mondatot, majd válaszoljatok a köv. kérdésekre:
1. Mit tudunk meg a részletből a főhős családi állapotáról?
2. Szerinted miért érezte magát kellemetlenül a mostohaanyjával való beszélgetéskor?
3. Mit jelent a holocaust?

Várom a munkátokról a képet péntek reggelig egész héten! Kedden ne keressetek új anyagot, ezen dolgozzatok, mert közeledik a tanév végi osztályozás!
Jó munkát!
Katinéni

irodalom

Kedveseim!

Még várom a Radnóti életrajzot néhány embertől, s még a Nem tudhatom elemzését és a kérdésekre adott válaszokat is.

A mai órán Radnóti utolsó verseit olvashatjuk, amelyeket a bori noteszben találtak meg. A munkatáborból Németo. felé gyalogoló kb. háromezer  agyongyötört munkaszolgálatos ereje végső tartalékait felélve igyekszik túlélni a szörnyűségeket. Radnóti Razglednicákat (képeslapokat) írogat  az út során látott, átélt "élményekről".
A tk. 85-86. oldalán találod a kis versikéket, s az elemzésüket.
Segít EZ a honlap is a megismerésben.
Írj a füzetedbe mind a négy képeslapról egy-két mondatot! A hf. a 87/2. feladat. Küldd el nekem  a füzeted képét!
Válaszd ki az egyik Razglednicát, rajzolj róla, ha el tudod képzelni! (ez csak szorgalmi)
Péntekig várom a  Nem tudhatom versmondást. Töltsd fel a versmondást IDE

Már csak 18 nap!!! Tartsatok ki!!
ofő órán találkozunk!
Katinéni

irodalom

Kedves Nyolcadik c!

Hárman vannak nyelvtan órán, négyen küldik a Radnóti életrajzot...
Mit tegyek, hogy még NE HAGYJÁTOK ABBA az iskolai munkát???
Az irodalom számomra nem elsajátítandó ismeretekből áll. Nekem érzések, hangulatok gyönyörű megfogalmazását jelenti, olyan gondolatok szavakba foglalását, amiket magamtól nem tudnék kimondani, amitől megborzongok, ami....
Remélem, van hasonló élményetek valamelyik művel kapcsolatban, vagy ha eddig nem volt, egyszer majd lesz!

A mai témánk Radnóti verse, a Nem tudhatom...
Olvassátok el a tk. 80-81. oldalán a verset legalább kétszer, hallgasd is meg ITT.  Olvasd el a tk. verselemzését, igyekezz válaszolni a tk. kérdéseire! Másold le a vázlatot! 81/2.

A füzetedbe dolgozz, és válaszolj a következő kérdésekre is:
1. Kiknek a nézőpontjából látjuk az országot a 2. részben?
2. Sorolj fel legalább 5-5 dolgot, mit lát az egyik, mit lát a másik!
3. Miért fohászkodik a költő a mű végén?

A műben szereplő költői eszközök felismerésében segít a KÖVETKEZŐ feladat.

Várom a megoldásokat. Jegyet kapsz rá.

Katinéni

irodalom

Kedveseim!

A feladatlapot a többség kitöltötte, füzetének fotóját jónéhányan visszaküldték, ezennel a kötelező olvasmányunk témáját befejeztük! Mindenki jegyet kap a dolgozatra és a beküldött munkákra is.

A következő témánk: a magyar irodalom a háború alatt. Ennek jeles képviselői Radnóti Miklós költő és Kertész Imre, Nobel-díjas író. Májusban e két ember életével, írásaival foglalkozunk.

A mai óránkon Radnóti Miklóssal foglalkozunk, a tk.80-87. oldalon találod, a mf. 61-63. oldalon oldd meg a hozzá kapcsolódó feladatokat.
Feladatod az lesz, hogy írj Radnótiról  életrajzot a füzetedbe, és erről képet kérek.
Már nem küldök linket ppt-ről vagy videótanárról, mert tudom, hogy a többség meg se nézi.😢
Aki mégis érdeklődik, számtalan jobbnál-jobb segédanyagot talál a google-ban.

Radnóti verse, a Nem tudhatom kötelező memoriter!!  Május 22. a határidő, várom addig a versmondásokat a József Attila vershez hasonlóan.

Nem kívánok jó hétvégét, jó munkát, mert úgy látom, kezdetek elfáradni. Kérlek, ne adjátok fel, már csak néhány hét!! Aki naponta megcsinálja azt a két-három órát, leckét, ami fontos, az nem marad le, nem kap rossz jegyet, az büszke lehet a munkájára! A lógósokat sajnálom, a rossz jegy mellett sokkal inkább azért, mert nehéz dolguk lesz a középiskolában!

üdvözlettel: Katinéni

irodalom

Kedveseim!

Azt kértem, még kedden csináljátok meg a Légy jó-s feladatot, de sokan nem csinálták meg!!! IRGUM- BURGUM
Másnap már csak az egyiket csinálhattad, de néhány ember ezt is kihagyta.
Szomorú vagyok emiatt, mert kénytelen vagyok néhány rossz jegyet beírni.
Nem kaptam meg a füzetbeli munkákról a képeket, kivéve Bíborka, Hanna, Norbi, Kriszti.
A pénteki órán beírom a füzetre adott jegyeket is. Kapjátok össze magatokat, nem csak a matekot kell csinálni!
Tegyünk egy újabb próbát!
Töltsétek ki EZT az űrlapot. Ne kapkodd el, mert erre már tényleg jegyet adok!
Péntekre várom a megoldásokat!
Jó munkát!
Katinéni

irodalom

Kedveseim!

Remélem, nem volt túl nehéz napotok, mert még egy Légy jó... -s feladatlap is előttetek áll.
Még ma feltétlenül töltsétek ki, holnap már nem lehet.
ITT és ITT  találjátok.
Jó munkát!
Katinéni

irodalom

Kedveseim!
Remélem, jól haladtok a füzet - és munkafüzetbeli munkákkal!! Sajnos, hozzám csak 3 ember tevékenysége jutott el, pedig közeledik a téma befejezése. Várom a füzetek képeit!

4. óra A befejezés= megoldás  (írd a füzetbe)
Misi felkiáltásával ért véget a legutóbbi óra, kimondta, hogy nem akar többé debreceni diák lenni.
Ki menti ki ebből a szörnyű helyzetből?
Hogyan oldódik meg a reskontóügy?
Oldd meg a tk. 120. oldalán az 5. feladatot,írd le a füzetedbe azt is, meg válaszodat a kérdésekre!
A mf. 89. oldalán találsz feladatot, oldd meg, de ennek a képét nem kérem.

A füzeted oldalát (oldalait) képen küldd el nekem!

Kedden dolgozat lesz a regényről (nézd át a regény fogalmát, Móricz életrajzát, s a regényről leírtakat)!  A hosszú hétvégére egy fogalmazás vár rátok. Ezek a jegyek fontosak az év végi értékeléshez! Hajrá!

Jó munkát!
Katinéni

irodalom

Kedveseim!
Vártam a megjegyzéseket (a blog alján új megjegyzés írása...), de nem sikerült megtalálni a helyet. Próbálkozzatok!

Ez a 3. óra Móricz regényéről.
Megismertük az előzményeket: Misi származását, gondolkodását, vágyait, milyen áhitattal, tisztelettel járt iskolába. Láttuk őt a kollégiumi szoba sarkában vagy a debreceni kollégium kertjében, ahol latint tanult. Iszonyú jelenet szerintem, amikor Böszörményi elveszi a festékjét!!Ugye? Böszörményi meglakol, amikor felfalja Misi csomagjából a cipőkenőcsöt. Ez meg vicces, ugye?
A múlt órán Misi munkáiról és barátairól tudhattunk meg sokat. A bonyodalom az, hogy Misi megteszi a lutrin( a századeleji lottó) Pósalaky úr számait, de a lottószelvény elveszik.
Hol lehet? Még sok szereplőt megismertünk: a Doroghy családot, a Török családot, a tanárok közül néhányat. Mi történhetett? Gyanús valaki?

3. óra (a vastag betűset írd a füzetbe!)    A cselekmény kibontakozása
Misi belebetegszik a lottószelvény elvesztésébe, a barátai összefognak, hogy kiderítsék az igazságot. Orczy apukája kinyomozza, hogy a nyereményt már felvették. De ki?
Misi többször is az igazgató elé kerül egy nap (ami akkoriban szörnyű nagy szégyen). Az igazgató példás, jó gyereknek tartja Misit, nem engedi bántani sem a rendőröknek, sem Violának.
Harmadjára is hívatják, de ez már fegyelmi tárgyalás. Ez a mű tetőpontja!
Misi szinte megnémul a rázúduló vádaktól, a rosszindulatú tanárok gúnyos szavaitól. 
Végül kitör belőle a kiáltás: Nem akarok debreceni diák lenni.

Hf. tk. 117-119. oldal olvasni
Mf.  87/1., 2.   88/3.,4.

Pénteken eljutunk a megoldásig, befejezzük a regényről tanultakat.
Rengeteg összefoglalást, olvasónaplót találsz a googleban, keress meg néhányat!
Addig csináld meg a mf. feladatait, gondolkozz!
Jó munkát!
Katinéni

irodalom

Kedveseim!
A szünet véget ért, remélem, sikerült visszarázódni a munkába!! Tartsuk továbbra is a napirendet, használjuk a délelőttöket tanulásra! Órarend szerint kapjátok továbbra is a feladatokat, igyekezzetek teljesíteni, mert érdemjegyek várhatók egy hónap után.
Tartsatok ki, még kb. 5 hét tanulás, és itt az év vége.
Jó lenne, ha legalább egy részét a tananyagnak mindenki elsajátítaná, nem kéne évet ismételni amiatt, hogy nem sikerült bekapcsolódni a digitális oktatásba. Néhány embertől továbbra sem kaptam semmit, már minden határidő elmúlt, kénytelen vagyok egyeseket beírni. Keressenek, akinek problémája van emiatt. Kedden ofő órán lehet szóban is jelentkezni, de a megadott címeken írásban is várom a jelzéseket.

Nézzük a kötelező olvasmányunkat! Remélem, elolvastátok, vagy megnéztétek a filmet!! Szeretném látni az önéletrajzi elemeket Misi és Móricz helyzetében! Írd ide megjegyzésben ehhez az órához!!

A füzetedbe dolgozz a 2. óra válaszaival! Írd le a vastaggal jelölt vázlatot, válaszolj a kérdésekre!
A bonyodalom
Misi munkái: 1. a vak Pósalaky úrnál felolvas
                       Ki ő? Mit álmodott? Hogyan függ ez össze a lottószámokkal?

                      2. korrepetálja Doroghy Sanyit
                       Ki ő, milyen családból származik? Sorold fel a család tagjait rövid jellemzéssel!
                       pl. Doroghy Bella a kedves, szép lány
Misi barátai:
Hogy érzi magát Misi Orczyéknál? Miért menekül? Szerinted félénk vagy gyáva? Indokold!
Hogy érzi magát Gimesiéknél?
Ki Török János? Mivel bízza meg Misit? Szerinted miért vállalja el?
Misi megmutatja a reskontót Török Jánosnak. (ez indítja el a cselekményt)

A mf. témához kapcsolódó feladatait a 85- 87. oldalon találod. Csináld meg az 1.,2.,3. feladatokat!
Jó munkát mindenkinek!
Várom a megjegyzéseket!
Katinéni

irodalom

Kedveseim!
Még néhány embertől nem kaptam önéletrajzot (Krisztián, Krisztina,Noémi, Martin, Márk, Döníz?), és van, aki a memoritert nem mondta el. Akiktől megkaptam, jegyüket beírtam az enaplóba.

Következő témánk a Légy jó mindhalálig c. regény és film. A szünetben meg tudjátok nézni, ha nagyon unatkoztok https://vimeo.com/398541701

A tk. 113-120. oldalán, a mf. 83-89. oldalán dolgozhatsz a regénnyel kapcsolatban.
A következő órák témája:
1. A regény keletkezése, önéletrajzi vonatkozásai, miben hasonlít a főszereplő Nyilas Misi élete        Móriczéhoz
    Előkészítés (expozíció) 1-3. fejezet
    Hol, mikor játszódik a történet?
    Szereplők: Misi jellemzése, családja, vágyai
                      osztálytársai, szobatársai
                      tanárok
    A kollégiumi élet
2. A bonyodalom
    Misi munkái: Pósalaky úr bemutatása
                          a Doroghy család tagjainak bemutatása, helyzetük
    Misi barátai: Orczyék jellemzése
                          Gimesiéknél
    a Török családdal való kapcsolata, Török János levele
    A reskontó nincs meg
3. Kibontakozás  hiába keresik a lottószelvényt, valaki felvette
                            az igazgató "a vín baka" védi Misit
    Tetőpont: Misi megvádolása, fegyelmi tárgyalása az igazgatóiban, a tanárok vádjai
4. A történet lezárása, megoldás
    A tárgyalás vége
    Misi döntése
    Összefoglalás: A legfontosabb események, szereplők bemutatása
                           idegen szavak magyarázata

A füzetedbe dolgozz, minden órához készíts jegyzeteket, csináld meg a mf. feladatait! Javítókulcsot majd mellékelek.
Április végére lezárjuk ezt a témát. Mindenki jegyet kap a munkájára. Vagy feladatlapot készítek, vagy fogalmazást  írtok. Az is lehet, hogy beadjátok a füzeteket a suliba, majd még meglátjuk.

1. óra
A regény 1920-ban jelent meg a Károlyi-kormány és a Tanácsközt. bukása után, melyben Móricznak is szerepe volt. Móricz ebben a regényben a tiszta, jószándékú embereket ért igazságtalan vádak miatti csalódottságát mutatja be.
Az önéletrajzi elemeket (miben hasonlít Misi és Móricz) NEKED kell összegyűjtened. Írj legalább 5 elemet!
Ha elolvastad az első három fejezetet, mutasd be Misit néhány mondattal (4-5), majd írd le a kollégiumi szokásokat, Misi szobáját, a szobatársait (segít a mf.)
Jó munkát! Jó pihenést!
Katinéni
                                                     

Tiszta szívvel

1. Olvasd el a tankönyvedben a Tiszta szívvel és a Születésnapomra című verseket József Attilától!

2. Írj egy önéletrajzot József Attila Curriculum vitae c. szövege mintájára! Az elkészült írásodat IDE töltsd fel! Határidő: március 27. 

3. ITT található a link, ahová a feleleteiteket videó formájában várom a Tiszta szívvel c. versből, amit már megbeszéltünk. (Aki még nem mondta fel a Milyen volt... kezdetű Juhász Gyula-verset, azt is töltse fel ide!) Határidő: március 31.