Történelem - 06.11.

Hát, ez a nap is eljött, drága kis Nyolcadikosaim!

Normál esetben ez a mai lenne a szünet előtti utolsó óránk (sőt, talán már ma is valamilyen iskolai program lenne). 

Ehhez, így utoljára, hoztam nektek valami SZUPER dolgot. 

Létezik egy magyar digitális fotóarchívum, a Fortepan, ami teljesen ingyen hozzáférhető, és már kb. 130 ezer fénykép között lehet keresni. Ez az oldal úgy működik, hogy az emberek felajánlják a családjukban előkerülő régi fotókat (régi alatt itt nem a tavalyi nyaralás képeit értjük, nyilván ☺️ ).

Böngésszetek, kedvetekre IDE KATTINTVA!

Itt pedig egy érdekes képválogatás a Kádár-korszakról: "EZ LEHETNE A KÁDÁR-KOR INSTÁJA"

Szó, ami szó, emlékezetes 4 évünk volt együtt! 

Köszönöm a munkátokat, a poénokat, az értő és figyelő tekinteteket. Köszönöm azt is, hogy néha kihoztatok a sodromból. ☺️ (Az ember azokra/azokért tud igazán haragudni, akiket szeret.)

Ismertek, tudjátok, hogy ilyenkorra már a könnyeimet törölgetném... Szóval...

Minden jót nektek!

Szeretettel ölel:

Kata néni

Utóirat: A TÖRI JÓ!

Történelem - 06.08.

Drága kis Nyolcadikosaim! ♡

Vészesen közeleg a tanév és a közös munkánk vége is.
Egyrészt szomorú vagyok, mert nem tudunk méltóképp elbúcsúzni egymástól, másrészt örülök is, hiszen végtelenül büszke vagyok arra, ahová eljutottunk az együtt töltött 4 év alatt. Büszke vagyok rátok! ☺️


Mára egy trianoni békediktátummal kapcsolatos szabadulószobát hoztam nektek. Nem én készítettem, de nagyon jó kis feladatnak találtam, ezért bátran osztom meg veletek:

Jó "munkát" hozzá!

Kata n.

A TÖRI JÓ.

Történelem - 06.02.

Kedveskék,

beszéltünk már társadalmi egyenlőtlenségekről, nemzetiségekről, határon túlra szakadt magyarokról. Ma és az ezt követő két órán egy olyan témát elevenítünk fel, amiről korábban már tanultunk, és ami érintőlegesen érinti mindegyik fentebb felsorolt témakört.

1. Biztosan emlékszel még, hogy 1920. június 4. a trianoni békediktátum aláírásának napja. Bizony, jól számoltál, csütörtökön lesz ennek a napnak a 100. évfordulója. Talán már bele is futottál néhány ezzel kapcsolatos hirdetésbe. 

2. >>IDE KATTINTVA<< a témával kapcsolatosan találsz találsz tényeket, feladatokat.

3. Válassz ki egy témát az oldalon!

4. Annál a témánál kattints a gyakorlás fülre, és oldj meg KÉT feladatot!

5. A két feladat megoldásáról küldj nekem egy-egy képernyőképet e-mailben a digitaliskata@gmail.com e-mail címre! (ne messengerre, ne másik e-mail címre)

Nem lesz ma online óra, de kérdés esetén keress!

Jó munkát/játékot!

Kata n.

A TÖRI JÓ.

Történelem - 05.28.

Drágaságok,

legutóbb a feketék jogairól tanultunk, ezt a témát visszük tovább és zárjuk le ma.

Hányan néztétek meg a múltkor ajánlott filmet? ☺️

1. Lássuk kinek a képét kaptátok meg legutóbb!

A képen az a Martin Luther King látható, aki az egyik leghíresebb emberjogi aktivista volt Amerikában, ahol kiállt a feketék jogaiért, és (többek között) lehengerlő beszédeket tartott.

2. Olvasd el figyelmesen az alábbi ismertetőt!

Martin Luther King az, aki Rosa Parks-szal együtt elérte, hogy az amerikai tömegközlekedésben megszűnjön a feketék és a fehérek különválasztása. Buszbojkottot szerveztek, ami végül 381 napig tartott. Ezalatt alig-alig vették igénybe feketék a busztársaság szolgáltatásait, helyette együtt autóztak (ezt láthattad a filmben is, ha megnézted), bicikliztek, motoroztak, lovaskocsit használtak, stb. Sajnos a bojkottot a fehérek sem hagyták szó nélkül: megverték, leköpték a bojkottban résztvevő feketéket, felgyújtották a templomaikat, sokuk házát (pl. Martin Luther Kingét is).

Martin Luther King leghíresebb beszédét 250 ezer ember előtt mondta el Washingtonban 1963 nyarán (alig három hónappal Kennedy meggyilkolása előtt). Ebben hangoztak el a következők:

"Van egy álmom, hogy egy napon [...] az egykori rabszolgák és rabszolgatartók fiai képesek lesznek együtt leülni a testvériség asztalához.

Van egy álmom, hogy egy napon még Mississippi állam, a sivatagállam, eltikkadva az igazságtalanság és az elnyomás hősége által, a szabadság és az igazság oázisává fog változni.

Van egy álmom, hogy az én négy kicsi gyermekem egy napon egy olyan országban fog élni, ahol nem bőrszínük által lesznek megítélve, hanem személyiségük jellegéből.

Van mostanában egy álmom. Van egy álmom, hogy egy napon Alabama állam [...] olyan helyzetbe kerül, hogy kis fekete fiúcskák és kislányok képesek lesznek kéz a kézben testvérként sétálgatni fehér kisfiúkkal és kislányokkal."

Nem volt azonban osztatlan a népszerűsége, 1968-ban egy merénylő lelőtte.

3. Fogalmazd meg röviden (3-4 mondat), hogy megérte-e szerinted Martin Luther King áldozatvállalása, és ha igen, miért? Véleményed írd meg nekem e-mailben a digitaliskata@gmail.com e-mail címre!

Ölel,

Kata néni

Történelem - 05.25.

Drágaságaim,

múlt alkalommal a női egyenjogúság kapcsán azt a feladatot kaptátok, hogy keressétek meg, kit ábrázol a kép és mi köthető a nevéhez.

A képen Hugonnay Vilmát láthattátok, aki az első magyar orvosnő volt. Sajnos ezt a rém egyszerű feladatot is mindössze hatan küldték el...

Ma is maradunk az társadalmi egyenlőség témakörénél, és a feketék helyzetéről beszélünk.

1. Bár az amerikai polgárháború után (1865) megszüntették a rabszolgaság intézményét a déli államokban is, a feketék helyzete nem sokat javult az ezt követő 100 év alatt.

Még a 20. század közepén (1950-es évek) is voltak törvények és szabályok, amik csak a feketékre vonatkoztak.
Nem ülhettek pl. bárhová a buszon, csak a nekik kijelölt részre; nem mehettek akármelyik nyilvános illemhelyre, nem járhattak akármelyik iskolába, nem járhattak akármelyik szórakozóhelyre.

2.
1955-ben egy színesbőrű nő, Rosa Parks megelégelte az igazságtalan bánásmódot és nem adta át a helyét a buszon egy fehér embernek. Letartóztatták és bíróság elé állították.
Hatására polgárjogi mozgalom szerveződött és nem sokkal később a USA Legfelsőbb Bírósága úgy döntött, hatályon kívül helyezi a faji elkülönítést a buszokon és tömegközlekedési eszközökön.





3. Mára is hoztam nektek egy képfelismerést, a feladat ugyanaz:
keresd meg, ki látható a képen, miről ismert
és írd meg e-mailben! (digitaliskata@gmail.com)

+pontért: Milyen híres szállóige köthető a nevéhez?

4. Hoztam egy filmajánlót is, ha van kedved és időd, nézd meg ezt a filmet, ami három fekete nőről szól, akik az ötvenes években a NASA-nál dolgoztak. (Gondolj bele, ekkor még javában zajlott a csillagháborús terv!)

Történelem - 05.19.

Kedveskék,

ahogy ígértem, mára (is) valami nagyon izgalmasat hoztam.

A társadalmi egyenlőségről és egyenlőtlenségekről lesz szó.
(Ma 10.00-től a Teamsen is ez lesz a téma.)

Az egyenlőség szűkebb értelemben azt jelenti, hogy minden embernek egyenlő jogai vannak a társadalomban. TEHÁT: pl. a törvények mindenkire vonatkoznak, és mindenkinek egyformán van joga bizonyos dolgokhoz (pl. szabadon elmondhatja a véleményét).

Tágabb értelemben ide tartozik az esélyegyenlőség is, azaz hogy mindenkinek egyenlő lehetőségeket kell biztosítani, hogy az legyen, aki és ami csak akar (ha tehetséges, akkor lehessen belőle festőművész, vagy orvos, vagy jogász, vagy bármi más, és ne rekesszék ki csak azért, mert pl. nő).

Gondoltad volna, hogy a nők alig több, mint 100 éve még nem szavazhattak Magyarországon (sem)? Ez bizony a kirekesztés egyik megnyilvánulása volt. Ahogy az is, hogy a nők egyetemre sem járhattak.

1869-ben özvegy nők megpróbálták kérvényezni, hogy választójoguk legyen, de a kérvényüket az országgyűlés kinevette.

1. Gondold végig, mitől változott meg az álláspont! Mi lehetett a legfőbb érv amellett, hogy a nők szavazhassanak is? (Segítségül elárulom, hogy 1918-ban született meg az első ezzel kapcsolatos törvény.)

2. Keresd meg, ki a képen látható személy! (Használd pl. a Google képkereső funkcióját)

3. Olvasgass róla, az életéről, munkásságáról!

4. Írd meg e-mailben (digitaliskata@gmail.com), hogy ki ő, és mit találtál a legérdekesebbnek vele kapcsolatban. Ha van bármilyen egyéni véleményed, hozzáfűznivalód a témához, írd meg azt is!

Történelem - 05.18.

Kedveseim,

ma továbbra is az EU lesz terítéken. Legutóbb egy forrást elemeztünk, azon keresztül is nagyon sokat megtudtunk már erről a közösségről.

Mára két videót hoztam nektek, hogy még jobban elmélyedhessünk a témában.

1. Nézd meg ezt a két videót (összesen 8 perc).





2. Fogalmazd meg röviden (3 mondat), mit gondolsz az EU-ról az eddigi ismereteid, a ma hallottak és a múlt óra alapján! Milyen jó és árnyoldalai lehetnek?
Gondolataid várom e-mailben a digitaliskata@gmail.com e-mail címre.

Illetve 10.00-kor várlak titeket a Teamsben is órára, hogy beszélgessünk a témáról (is).

Kata n.

Történelem - 05.14.

Kedvesek!
Legutóbb a globalizáció témájával foglalkoztunk. A kiadott űrlapot még nem mindenki küldte vissza, a többiek figyelmét biztosan csak elkerülte, így ma délután 16.00-ig pótolhatják. Ezt követően hiányzó feladatnak jelölöm. Ahogyan a hiányzó feleleteket is.

Ma egy európai szintű integrációs törekvés lesz a téma: 
Az Európai Unió

Kattints IDE a mai feladatért!

Kata n.

Történelem - 05.11.

Kedvesek,

a feleletek beadási határideje MA 16.00.

Egész biztos vagyok benne, hogy nagyszerű és jól kidolgozott munkákat kapok majd, hiszen az utolsó perceket is kihasználja mindenki, azt az egy embert leszámítva, aki eddig elküldte.

Ma 10-kor találkozunk a Teamsen, ahogy megbeszéltük.

Mai témánk: A globalizáció

1. Olvasd el a tk. 80-82. oldalát!

2. Nézd meg EZT a videót! (15 perc) - Ezt próbáld megnézni az online óráig, kérlek!

3. Írd meg a véleményed a témáról IDE 5 mondatban! 

(Mit jelent a globalizáció szerinted? Jó vagy rossz dolog ez? Milyen jó és káros hatásai vannak? Hogyan függ össze a videó az olvasottakkal? Egyéni véleményed a témáról.)

Kíváncsian várom, milyen meglátásaitok vannak! Ha szeretnéd megosztani velem szóban is, keress a Teamsen bátran "tanítási időben". ☺️

Kata n.

Történelem - 05.05.

Kedvesek,

ne feledjétek, hogy HÉTFŐig várom a tegnapi feladatot. Mivel biztosan azzal dolgoztok még, hiszen színvonalas munkákat szeretnétek kiadni a kezetekből, ezért mára csak egy kisebb feladatot kaptok:

A füzetedbe dolgozz, de csak röviden írd le! Inkább az a lényeg, hogy értsd, kik ők, mi a feladatuk.

Várlak a Teamsen 10.00-kor, megbeszéljük a felmerülő kérdéseket.

Várom szeretettel a feleleteket is!

Kata n.

Történelem - 05.04.

Kedves Nyolcadikosok,
elérkeztünk az utolsó feladathoz, ami a rendszerváltáshoz és a harmadik magyar köztársaság első húsz évéhez kapcsolódik. Ez a feladat viszont nagyobb lélegzetvételű lesz.

Azt kérem tőletek, hogy készítsetek el egy összefoglaló feleletet a témából.
(Csináltunk már ilyet: a képernyőn egy PPT, vagy témához kapcsolódó képek látszódjanak, de a ti feleleteteket halljam.)

- Készíthetsz hozzá tehát PPT-t, vagy kereshetsz csak képeket is.

- Használd a felkészüléshez a tankönyved (tk. 89-97. o.), vagy az előző bejegyzéseket!

- 5 perces legyen.

- Beszélhetsz összefoglalóan a rendszerváltástól eltelt időszakról, vagy választhatsz egy résztémát is, ami különösen érdekel (pl. Bokros-csomag, '90-es évek életmódja, a kisebbségek helyzete, roma kisebbség, határon túli magyarság, stb.)

- az elkészített munkád küldd el a digitaliskata@gmail.com e-mail címre, vagy Teams-en keresztül (tehát NE messengeren és NE az iskolai e-mail címre!!!). Ha e-mailben a fájlméret miatt nem engedi rögtön, akkor töltsd fel valamilyen felhő alapú tárhelyre (pl. GoogleDrive) és linkeld onnan!

- Határidő: május 11. (hétfő)

- Ha kérdésed van, keress bátran!

Kata n.

Történelem - 04.30.

Drága Nyolcadikos,

az elmúlt alkalmakkor a rendszerváltás körülményeiről, következményeiről, a harmadik magyar köztársaság első kb. húsz évéről tanultunk, fedeztünk fel érdekességeket, illetve a magyarországi nemzetiségek és a határon túli magyar kisebbségek helyzetéről volt szó.

Ma kapod az utolsó előtti, ehhez a témához kapcsolódó feladatodat.

(SPOILER: Ezután továbbmegyünk majd, és ismét a világtörténelem, valamint egy kis gazdaság lesz majd terítéken.)


Tehát a mai feladat:
1. Készíts keresztrejtvényt a feldolgozott témakör fogalmaival!
- tk. 89-97. o.
- Használhatod hozzá például EZT az oldalt. (Ha elsőre bonyolultnak tűnik, ne ijedj meg, ITT találsz hozzá egy kis használati útmutatót.)
- 8 fogalom/kifejezés/név kapjon benne helyet (értelemszerűen a meghatározásaikkal együtt)

2. Az elkészített keresztrejtvényt és az elmúlt két órán a füzetedbe írtakat küldd el a digitaliskata@gmail.com e-mail címre!

Jó munkát, drágák! ☺️

Kata néni

Történelem - 04.27.

Drágáim,

először jöjjön néhány gyakorlati információ.

Beírtam a jegyeket a dolgozatokért, illetve a márciusi feladatbeadásokért. Öt feladat volt március végéig, logikusan tehát ahány feladatot beadtál, olyan jegyet kaptál. A jegyet befolyásolhatta (javíthatta vagy ronthatta) a beadott feladat minősége.
Ha tehát egy feladatot nem adtál be, de volt olyan, amit hibátlanul megcsináltál, ötöst kaptál.

A következő jegy a legutóbbi három forráselemzős GoogleFormsért jár majd.  (1.  2. 3.)
Ezeket csütörtökig lezárom és átlagolom az eredményeket. Ha van elmaradásod, akkor mindenképp pótold még most!

A mai feladatunk a múlt alkalomhoz hasonlóan a magyarországi nemzetiségek és a határon túli magyar kisebbségek helyzetének megismerése lesz.

1. Olvasd el a tk. 95-97. oldalát!

2. Az olvasottak alapján egészítsd ki és másold be a füzetedbe a következő gondolattérképet:

3. Az olvasottak és az ismereteid alapján töltsd ki EZT a redmenta feladatsort! (mindössze három feladat)

Kata n.

Történelem - 04.21.

Drágáim,

ma 10-kor várlak titeket a Teamsben, ahogy múlt héten azt már jeleztem.

A mai önálló feladat félig már adott, hiszen egyelőre egész kevesen adták be a MÚLT ÓRAI FELADATot, a többiekre tehát még vár EZ a nagyszerű elfoglaltság.
(Illetve ha a korábbi Google Formsos feladatokban van elmaradásod, érdemes azokat is pótolni, ugyanis azok is hamarosan lezárásra kerülnek.)


A mai feladatunk második fele pedig a következő:

1. Írd fel a füzetedbe címként:

Kisebbségek, nemzetiségek

2. Válaszolj az alábbi kérdésekre röviden a füzetedbe! (A logikus gondolkodás, illetve a tk. 95-97. oldala is segíthet. ☺️)

a) Trianon után a Kárpát-medencében élő magyarok harmada nemzetiségivé vált. Miért?

b) Melyik a két legnagyobb Magyarországon élő nemzetiség (a 2011-es népszámlálási adatok alapján)?

Jó munkát!

Kata néni

Történelem - 04.20.

Kedvesek,

Én rendkívül izgatott vagyok, hogy már a jelenkori történelmet tanuljuk! (Főleg, hogy most történelmi időket élünk magunk is.)

Ma a következő feladataid lesznek:
(Vigyázz, ma is gondolkodni (is) kell! 😃)

1. Kutass!
Olvass utána a tankönyvben, az interneten, vagy kérdezősködj a szüleidtől a következő dolgokról:

• taxisblokád, 
• a Kacsamesék megszakítása (ehhez egyébként ajánlom pl. EZT a cikket)
• Bokros-csomag, 
• őszödi beszéd

2. Alkoss véleményt! Gondold végig, mit gondolsz az olvasottak/hallottak fényében a fenti fogalmakról!

3. Oszd meg velem a ma szerzett információidat és a véleményed ITT!


A határidő: április 28. (kedd)

Történelem 04.16.

Drágák,

a forráselemzéseket folyamatosan ellenőrzöm, vissza is küldöm a megadott e-mail címekre javítva. (Figyeljetek oda, hogy jól írjátok be az e-mail címeteket, mert csak úgy kapjátok meg a javított változatot.)

Az előző források a harmadik magyar köztársaság kikiáltásáról (1989. október 23. - az 1956-os forradalom tiszteletére választott napon) és az első szabad választásokról szóltak (1990, az MDF nyerte).

Ma továbbmegyünk, a mai források a gazdasági, jogi és külpolitikai változásokról szólnak. Olvass, dolgozz figyelmesen, többször is kérdezem majd a véleményed, tehát gondolkozz is! ☺️

A mai forráselemzést ITT találod.

Kata néni

U.i. Kedden 10-kor várlak majd titeket a Teams-ben egy online órára.

Történelem - 04.06.

Kedves Nyolcadikos!

Ma és a következő alkalommal is a Harmadik Magyar Köztársaságról fogsz információkat szerezni, forráselemzésen keresztül.

1. Gondold végig, miért fontos téma ez!

2. Gondold végig, szerinted mitől demokrácia egy demokrácia? (vannak jogaink, szólás- és sajtószabadság, megválaszthatjuk a képviselőinket, stb.)

3. Kattints IDE, ahol forráselemzéseken keresztül kapsz további információkat a demokratikus jogállam megteremtésének körülményeiről. :)
(Kivételesen kéri az űrlap az e-mail címet is, hogy visszajelzést tudjak küldeni a javítás után.)

Jó munkát!

Kata néni

Történelem

Drága Nyolcadikosaim!

Mostantól lesz igazán izgalmas a történelem óra, ugyanis amiről ezután tanulunk, az már az abszolút "jelenkor" időszaka.
Hogy bevezessük a témát, kérlek, nézd meg EZT a videót. Ebből ízelítőt kapsz a továbbiakból.

Ne feledjétek, hétfő estig várom a "dolgozatokat"!

Kata néni

Történelem

Kedves nyolcadikosok,

a legtöbben már beadtátok a házi dolgozatot (legalább egyszer kitöltöttétek), de vagytok néhányan, akik még nem tették ezt meg. Erre ma estig van lehetőségetek. (Ha eddig még csak egyszer töltötted ki, akkor most van még egy esélyed a javításra is.)

Ma normál esetben témazárót írnánk.

Ezért ma témazárót fogtok írni.

Csakhogy most nem a válaszaitokra, hanem a kérdéseitekre vagyok kíváncsi. 

Arra kérlek titeket, állítsatok össze egy témazárót, amibe minimum 6 feladatot/kérdést találtok ki a témában. Lehet benne térképes feladat, fogalommagyarázat, személyek bemutatása, igaz-hamis, feleletválasztós, fogalmazás, táblázat kiegészítős, képfelismerős, stb. Elkészítheted word-ben, vagy a füzetedben is, vagy esetleg valamilyen online feladatkészítőben. Bármelyik megoldást választod is, az elkészített feladatod IDE töltsd fel vagy oszd meg velem a digitaliskata@gmail.com e-mail címen április 6. este 18.00-ig.

Ha kérdésed van, keress, elérhető vagyok pl. a Teams felületén is, hogy konzultáljunk. ☺️

Jó munkát!

Kata néni

Történelem - március 26.

A mai alkalommal összefoglaljuk, amit Magyarország szovjet tömbbeli életéről tanultunk.

Ez az időszak a szovjet megszállással és a szovjet diktatúra kiépítésével kezdődött, majd a Rákosi-diktatúrával folytatódott. Ekkor tört ki az 1956-os forradalom, majd vette át a hatalmat Kádár, aki egy Rákosinál enyhébb, úgynevezett "puha diktatúrát" épített ki a kezdeti megtorlások után.

De gondolom ezekre mind-mind jól emlékszel. ☺️

1. Lássuk, milyen fogalmakkal, évszámokkal, személyekkel kell(ene) mostanra tisztában lenned:

Fogalmak: SZEB, földreform, kitelepítés, batyuzás, infláció (pengő), forint, párizsi béke, szalámitaktika, Kisgazdapárt, MKP, kékcédulás választások, egypártrendszer, MDP, pártállam, "vas és acél országa", tervgazdálkodás, államosítás, kollektivizálás, termelőszövetkezet, kulák, padlássöprés, koncepciós per, ÁVO/ÁVH, internálás, internálótábor, személyi kultusz, új szakasz, MEFESZ, MSZMP, pufajkások, "Aki nincs ellenünk, az velünk van", puha diktatúra, gulyáskommunizmus, fridzsiderszocializmus, háztáji gazdaság, új gazdasági mechanizmus, 3T, szamizdat, demokratikus ellenzék, nemzeti ellenzék, MDF, SZDSZ, Fidesz, páneurópai piknik, többpártrendszer, Nemzeti Kerekasztal

Személyek: Tildy Zoltán, Nagy Ferenc, Rákosi Mátyás, Péter Gábor, Gerő Ernő, Rajk László, Mindszenty József, Nagy Imre, Puskás Ferenc, Kádár János, Hofi Géza, Pozsgay Imre,  

Évszámok: 1945, 1946. augusztus 1., 1947, 1949-1953, 1953, 1956. október 23., 1956. október 25., 1956. október 28.,1956. november 4., 1968, 1987, 1989. június 16., 1989. október 23.

Helyszínek: Recsk, az 1956-os forradalom eseményeinek helyszíne, Sztálinváros (Dunaújváros), Budapest, Lakitelek, Monor

2. Írd fel a füzetedbe címként: Összefoglalás (tk. 42-78.o.)

Rajzolj egy idővonalat, és helyezd el rajta a fogalomlistán található évszámokat a hozzájuk kapcsolódó eseménnyel! (kattintásra a kép nagyítható)

3. Ha esetleg nem minden részletre emlékszel tisztán, ajánlom figyelmedbe ezeket a videókat (csak akkor nézd meg mindet, ha nagyon unatkozol, máskülönben elég csak azt megnézned, amelyik téma nem világos):

Tanári magyarázat a szovjet megszállásról

Tanári magyarázat a Rákosi-korszakról

Cicás videó 1956-ról

Kádár-korszak tanári magyarázattal

4. Házi dolgozat helyett most egy feladatsorral készültem nektek. A feladatsor négy alkalommal kitölthető, a rendelkezésre álló idő minden esetben 30 perc. Töltsd ki figyelmesen, ha kell, élj a többszöri kitöltés lehetőségével, ugyanis ha 90%-os, vagy annál jobb lesz, órai munka ötöst kapsz.

A feladatsort ITT találod.

Hajrá! :)

Kata néni